教育艺术网站:http://jyys.qikan.com

教育艺术2015年第6期  文章正文

情境体验式习作教学初探

字体:


  新课标强调习作教学要做到内容生活化,情感真实化,想象丰富化。其实,孩子们的生活丰富多彩,作文指导的契机是无处不在的。只要我们善于捕捉时机,创设情境,有目的地指导学生认真观察,真切体验,愉快参与,学生就有话可说,有话想写,就能还学生作文的真实与本色。

  一、巧设情境,开掘源泉

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来”。习作的“活水”来源于生活与阅读。习作,回归生活,以生活为本源。教学是,老师要善于发现和捕捉生活与学生情感的触发点。一堂语文课,学生们正安静地在教室里阅读,坐在窗边的孩子突然叫起来:“下雨了!”细雨如丝。我连忙让学生把窗户关上。然而,窗户关上了 ……阅读全文

主办: 教育艺术杂志社 Copyright◎1997-2018
技术支持,电子版全球营销龙源
互联网出版许可证:新出网证(京)字066号
京公海网安备110108001919
电信与信息服务业务经营许可证: 京ICP证060024