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教育艺术2015年第6期  文章正文

导学案“问题设计”中的误区与优化方法

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  课程改革的一个重要目标是追求教与学的高效,为了达成这个目标,导学案辅助学生自主学习便应运而生。教师希望通过导学案将学生的学习前置,使学生在课堂上有备而来,从而达到高效学习的目的。但在教学中却发现有的导学案问题设计随意,缺乏科学性和系统性。这样的导学案用于导学,只能让学生费神,从而导致预习达不到预期效果。笔者希望通过透视学案问题设计中的误区,找出问题的症结,进而为政治学科导学案的优化提出自己的思考。

  一、高中政治学案设计中的误区

  1.导学案问题设计习题化。有些教师将导学案“知识问题化”误解为“知识习题化”,于是导学案被异化为习题的堆砌,完全丧失了导 ……阅读全文

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