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教育艺术2006年第2期  文章正文

妙用心理效应 优化课堂教学

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  心理效应是指由于社会心理现象、心理规律的作用,使人在社会认识过程中,对人或事的一些特殊的反应效果。心理效应对课堂教学既有积极作用,也有消极影响,关键是如何趋利避害、灵活恰当地运用。广大中小学教师如果能认真学习各种心理效应,并灵活、恰当地运用于课堂教学,不仅能提高课堂教学效果,而且还能改善师生关系。

  

  一、运用“门坎效应”。制定课堂教学目标

  

  门坎效应是美国社会心理学家弗里德曼与弗雷瑟于1966年在做无压力屈从——登门坎技术的现场试验中提出的。它指的是一个人接受了低层次的要求后,适当引导,往往会逐步接受更 ……阅读全文

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